Знакомство с каталогами в библиотеке

знакомство с каталогами в библиотеке

В современной библиотеке каталоги – основа любой Знакомство с каталогами и картотеками проводят прежде всего среди новых. Библиотечный урок "Знакомство с «читай-городом». А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Видов и типов каталогов очень много. В ходе урока дети узнают, что в библиотеке есть место, где книги выдают, . урок, где их ждет знакомство с систематическим каталогом (СК).

Это интегрированный урок для учащихся 3—5-х классов.

"Путешествие в страну каталогов"Библиотечный урок для классов

Он объединяет знания о структуре книги для детей разного возраста, развивает творческие способности, побуждает к активной деятельности. В первом варианте урок появился как познавательный повествовательный рассказ, а затем был переработан в театральное действие с участием элементов, из которых состоит книга.

Перед учащимися на столах разложены книги, включающие содержание урока. За основу взята книга Н. Все элементы увеличены и дублируют книгу. Обычно их роли играют учащиеся пятых классов, так как для них это урок-повторение.

  • Библиотечный урок «Каталоги, картотеки»
  • Каталог статей
  • Знакомство с каталогами. Экскурсия в библиотеку.

Можно для исполнения ролей привлечь четвероклассников. Вся практическая работа выполняется на уроке, а дома только дорабатывается. Перед вами на столе лежат книги. Можно взять каждую книгу в руки, раскрыть, рассмотреть. Конечно же, первое, что видит читатель, когда берет книгу в руки — это мое лицо. От его выражения часто зависит, захотите ли вы раскрыть книгу дальше и читать.

Библиотека. Что там делают дети?...

Вот у меня лицо интересное, привлекательное. Знаете, сколько краски ушло, чтобы сделать меня такой яркой и красивой!

Зато эта книга уж никогда не залежится на полке, так как каждый из вас обязательно захочет узнать: На ней вы прочитаете имя, фамилию автора, название книги, издательства, а еще узнаете, в каком году книга родилась.

Обложка всегда плотнее, чем страницы книги, и защищает их от повреждения. А я самая первая страница в книге, значит, и самая главная. Мы с обложкой как две родные сестрицы берутся за руки. Только я могу сообщить вам о книге больше сведений, чем она: Правда, я не всегда такая нарядная и цветная, но зато всегда начинаю любую книгу и появилась раньше своей сестрицы.

Древние римляне помещали страницы своих рукописей в круглые, выдолбленные из дерева футляры.

знакомство с каталогами в библиотеке

К ним крепился ярлычок с названием титулюс. Отсюда и название этого листа. Форзац отодвигает Титульный лист. Как же обложка без меня?! Ведь я соединяю всю книгу с обложкой, и мое оформление помогает читателю настроиться на чтение именно этой книги.

Библиотечный урок «Каталоги, картотеки» | Школьная библиотека

Скажите, разве не хочется вам узнать о творчестве Николая Николаевича Носова, о его жизни, о других героях его книг? Откройте форзац и прочитайте, о чем здесь написано, ведь вы даже не знаете, что такое Государственная премия, которой удостоены книги Н.

У меня есть еще подружка Концовка. Но с ней вы познакомитесь. Фронтиспис обнимает за плечи правой рукой форзац, левой — титульной лист. Ты совсем забыл обо мне! Это оттого, наверное, что я бываю не в каждой книге. Ребята, если, открывая книгу, слева от титульного листа вы увидите страничку с портретом автора или главного героя, знайте — это я, Фронтиспис. Я всегда обращен лицом к титульному листу и всегда рядом с форзацем. Я познакомлю вас с портретом Н.

Фронтиспис — очень трудное слово. Поэтому все рисунки на нем обращены к титульному листу. Появляются две подружки, подрыгивают на одной ноге каждая. Я такая красивая, такая красивая!

Лучше всех картинок в книге. Я стою в начале всего текста в книге. Если хорошо меня рассмотреть, можно догадаться обо всем содержании книги. Я главная, потому что открываю двери в произведение. Вот она Огурцовая река с Цветочным городом на берегу и жителями-коротышками.

знакомство с каталогами в библиотеке

А я закрываю эти двери. И хотя нахожусь в конце книги, ничуть не хуже. Может, даже главнее, потому что подвожу итог чтению, закрепляю настроение читателя. Подружка Заставка маленькая, а я могу быть целым рисунком или картинкой. Затем рассматриваем образцы карточек и в процессе беседы уточняем: Важно, чтобы дети поняли, почему на карточке сначала пишется фамилия автора, а потом инициалы а на обложке наоборотзачем нужно указывать место и время издания. По образцу каждый ученик составляет карточку на понравившуюся ему книгу, и возникнет проблемная ситуация — как расположить эти карточки, каков должен быть порядок?

Предлагаем детям самим найти решение. Как правило, ученики предлагают расположить карточки по алфавиту, ориентируясь на фамилию автора. Поход в библиотеку и знакомство с алфавитным каталогом убедят учеников в правильности этого решения. Знакомство с каталожной карточкой и создание карточек, отражающих читательский кругозор ребенка, — необходимое условие для создания собственного каталога прочитанных книг.

Младшие школьники нуждаются в общении друг с другом, дети еще не могут вести каталог самостоятельно, для. Им нужно внешнее подкрепление со стороны учителя, родителей, друзей.

Веселый поезд

Ведение классного каталога начинается как игра-соревнование — кто больше прочитал. Постепенно у детей формируется интерес к деятельности такого рода. С целью мотивации чтения на обратной стороне карточки ученик, составивший ее, записывает свою фамилию. Другие дети после прочтения этой книги могут дописать свою фамилию на карточку.