Задание на знакомство с бумагой

Упражнения на знакомство и создание благоприятного микроклимата в коллективе — Летний лагерь

задание на знакомство с бумагой

Игры на: личное и командное лидерство, взаимодействие, сплочение, размера, оберточную бумагу и ленты, дает задание игрокам приступить к игре. Блок упражнений на знакомство. СНЕЖНЫЙ Рулон туалетной бумаги пускается по кругу, после чего ведущий сообщает участникам следующее задание. «Теперь СЛОВО ХОРОМ Участникам дается задание. Детям демонстрируется чистый лист бумаги. Учитель предлагает различные задания, указывая имена тех, кто должен его.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность. Развивать внимание, память, мышление.

Урок 4. Командообразование: игры на сплочение коллектива

Квадратные листочки бумаги разных видов салфетка, цветная, ватман, картон и др. Предметы, изготовленные из бумаги. Оборудование для конструирования из бумаги. Ребята, сегодня я принесла вот такой чудесный сундучок.

А что в нем лежит нам подскажет загадка: Какие слова вам подсказали?

Бумажная фея, конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

Давайте поиграем с сундучком Я листочки положила в разноцветный сундучок. Ну-ка имя ребенка вынь листок и назови. Дети достают из сундучка листы бумаги, называют и рассказывают, для чего ее используют.

задание на знакомство с бумагой

Молодцы, все верно назвали А сейчас подумайте и назовите предметы, которые могут быть сделаны из бумаги? А тут вот еще, сколько разных предметов! Может, вы знаете про них загадки?

Психологические игры и упражнения с элементами тренинга для педагогов "Будем знакомы!"

Слушайте задание, пройдите по групповой комнате, найдите и принесите по одному предмету, сделанному из бумаги. Ребята вы принесли разные предметы, а про какие предметы можно сказать: Рассмотрите их, потрогайте, погладьте. Один покажет всем свой листок со словами: А кто-то другой ему ответит: А сейчас проведем первый опыт и попробуем узнать, у кого бумага мнется?

А всем было легко смять? Нет, а почему как вы думаете одну бумагу смять легко, а другую трудно? Однако к знакомству и подобные формы не относятся. Установление отношений становится возможным, когда у участника появляется ощущение комфорта и безопасности, в результате которого он может позволить себе личностные проявления.

Тогда уже на следующей стадии знакомства непременно возникнет возможность взаимодействия между участниками. Непосредственные формы, помогающие структурировать вышеописанные эффекты, могут быть самыми разными — веселой игрой, текстуальным занятием, простроенными диалогами.

Важно, чтобы они учитывали состояние участников, их личностные особенности, помогали им заметить друг друга, начать взаимодействовать. Можно попробовать предположить, что знакомство проводится в группе один раз — в самом начале процесса.

По большому счету в начале каждого нового блока непременно должно состояться своеобразное знакомство заново, ведь каждый раз участники бывают в разном настроении, приносят с собой новые мысли, приходят с новой мотивацией. Знакомство, можно уподобить настройке оркестра перед концертом: Поэтому и в школе, где все участники процесса, казалось бы, отлично знают друг друга, необходимо если не каждый день, то хотя бы время от времени, знакомиться заново.

Что, конечно, и ведущему поможет понять, в каком состоянии находятся участники, что их волнует, и, в конечном итоге, как ему строить процесс. Первое занятие Цель занятия: Руководитель раздает бумагу и ручки. Каждый участник пишет в верхней части листа свое имя, затем делит лист на две части вертикальной чертой.

Затем все зачитывают свои записи вслух и происходит обсуждение услышанного. Выработка правил работы в группе После того, как знакомство состоялось, руководитель занятия кратко повторяет основные принципы- нормы работы в группе. Затем идет коллективное обсуждение этих норм, что-то можно добавить, чуть исправить и в дальнейшем пользоваться в работе группы только этими принятыми нормами общения: Активная работа на занятии каждого участника.

задание на знакомство с бумагой

Право каждого на свое мнение. Участникам занятия предстоит вспомнить по кругу, как ласково называют его родные и близкие ему люди. Примерное содержание незаконченных предложений для этого упражнения: Нужно схватиться своими руками за руки разных людей.

задание на знакомство с бумагой

Можно усложнить задание, если запретить разговаривать. На обсуждении путаницу можно сравнить с человеческими отношениями, которые кажутся запутанными, когда все между собой переплетены, но если всем к этому стремиться, то можно их распутать. Дети берутся за руки, улыбаются друг другу.

задание на знакомство с бумагой

Затем закрывают глаза и представляют себя счастливыми, красивыми и добрыми, умными, веселыми и здоровыми. Стараются запомнить и сохранить это состояние надолго.